التعليم الإلكتروني لمادة تطبيق النØÙˆ الثانوي ÙÙŠ قسم الأدب العربي بجامعة مالانج الØكومية
Abstract
أغراض هذا البØØ« هي: (1) وص٠التعليم الإلكتروني لمادة تطبيق النØÙˆ الثانوي ÙÙŠ قسم الأدب العربي بجامعة مالانج الØكومية، Ùˆ(2) وص٠آراء طلبة قسم الأدب العربي بجامعة مالانج الØكومية عن التعليم الإلكتروني لمادة تطبيق النØÙˆ الثانوي، Ùˆ(3) المشكلات التي يواجهها طلبة قسم الأدب بجامعة مالانج الØكومية ÙÙŠ التعليم الإلكتروني لمادة تطبيق النØÙˆ الثانوي. طريقة البØØ« المستخدمة طريقة وصÙية، وهي الطريقة التي تشتمل على جمع البيانات لغرض وص٠الأØوال الØاضرة. ومبلغ الطلبة المبØوثين ÙÙŠ هذا البØØ« هم 40 طالبا. وأدوات البØØ« يسخهدمها الباØØ« هي الاستجواب، وأوراق الملاØظة، والاستبيان. تنائج هذا البØØ« هي: (1) اشتمل التعليم الإلكتروني لمادة تطبيق النØÙˆ الثانوي ÙÙŠ قسم الأدب العربي بجامعة مالانج الØكومية على المنهج وبرنامج الانترنت المستخدم والاختبارات. تقديم مادة تطبيق النØÙˆ الثانوي ÙÙŠ المرØلة الثانية. قيمتها اثنان ÙÙŠ ÙˆØدة ائتمان الÙصل الدراسي. تقديمها Øصتان ÙÙŠ الأسبوع. هناك 16 لقاءات ÙÙŠ الÙصل الدراسي Ùˆ 13مادة دراسية. برنامج الانترنت المستخدم ÙÙŠ التعليم الإلكتروني لهذه المادة هو SIPEJAR وهناك 9 خطوات. الاختبارات هي: اشتراك الطلاب ÙÙŠ المØاضرة 10%ØŒ والتوظيÙØŒ والامتØان لنص٠الÙصل الدراسي 30%ØŒ والامتØان النهائي 30%ØŒ Ùˆ(2) آراء الطلبة تتعلق بالتعليم الإلكتروني لمادة تطبيق النØÙˆ الثانوي ÙÙŠ قسم الأدب العربي بجامعة مالانج الØكومية هي: مبلغ 75% من الطلبة قالوا أن استخدام SIPEJAR ترقية Øماستهم ÙÙŠ تعليم مادة تطبيق النØÙˆ الثانوي، ومبلغ 87ØŒ5% من الطلبة قالوا أن استخدام SIPEJAR تسهيلهم ÙÙŠ التعلم، ومبلغ 92ØŒ5% من الطلبة قالوا أن استخدام SIPEJAR ترقية ÙƒÙائهم ÙÙŠ مادة تطبيق النØÙˆ الثانوي، Ùˆ(3) المشكلات التي واجهها طلبة قسم الأدب العربي بجامعة مالانج الØكومية ÙÙŠ التعليم الإلكتروني لمادة تطبيق النØÙˆ الثانوي، هي: أصاب الطلبة الملل ÙÙŠ الدراسة هم أرادوا التعلم وجها لوجه مع المدرس ÙÙŠ الÙصل، وأصاب بعض الطلبة الصعوبة ÙÙŠ طلب إشارة الإنترنت، وقالوا أن التعلم الإلكتروني متعب.
References
Arifin, Zainal. 2014. Evaluasi Pembelajaran; Prinsip, Teknik Prosedur (Vol. 6). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Chaqoqo, S. G. N. (2017). Evaluasi Pembelajaran Nahwu dalam Bentuk Munaqasyah di PP Al-Luqmaniyyah Yogyakarta. LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature, 1(1), 17-36.
Herminarto, Sofyan dan Hamzah B. Uno. )2004(. Teori Motivasi Dan Aplikasinya Dalam Penelitian. Gorontalo: Nurul Jannah.
Fauzan, M. (2019). Teori Dan Penerapan Pengembangan Bahan Ajar Sintaksis Bahasa Arab Berdasarkan Metode Induktif. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 5(5), 362-376.
Fauzan, M., & Dariyadi, M. W. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Matakuliah Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i Berbasis Android Bagi Mahasiswa Jurusan Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang.
Fauzan, M., Thoriquttyas, T., & Dariyadi, M. W. (2020). Feasibility Test for Learning Innovation on Arabic Teaching in Indonesian Higher Education: Study on Tarkib Mukatstsaf Ibtida’i. Jurnal Al Mi’yar Vol, 3(2).
Fauzan, M., Thoriquttyas, T., & Dariyadi, M. W. (2020). Tashmîm Ibtikâr Tadrîs al-Lughoh al-‘Arabiyyah ‘alâ Asâsi Android: Tathwîr al-Mawâd al-Dirâsiyyah li Mâdah al-Tarkîb al-Mukatstsaf al-Ibtidâ’î bi Qism al-Adab al-‘Araby Kulliyyah al-Âdâb Jâmi’ah Malang al-Khukûmiyyah. Asalibuna, 4(1).
Josemari V. Cordova, P. T. (2018). Using Moodle in Improving Listening Abilities in English. Faculty of Humanities & Social Sciences, 6(1) 524-525 retrieved from http://aasic.org/proc/aasic/article/view/398/395.
Moh. Ismail, A. A. (2018). Pengembangan Materi Tes Keterampilan Menyimak Bahasa Arab Menggunakan Moodle Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Mahasiswa Universitas Darussalam Gontor. Journal of pesantren education, 13(2) 34-35 retrieved from https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/tadib/article/view/2467.
Putra, B. T., Sulton, S., & Soepriyanto, Y. (2019). Pengembangan Screencast sebagai Electronic Performance Support System dalam Pemanfaatan Sipejar UM. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(4), 252-260.
Syarif, I. (2012). Pengaruh model blended learning terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa SMK. Jurnal pendidikan vokasi, 2(2).
Soendari, T. (2012). Metode Penelitian Deskriptif. Bandung, UPI. Stuss, Magdalena & Herdan, Agnieszka, 17.
Setyawan, C. E. (2015). Pembelajaran Qawaid Bahasa Arab Menggunakan Metode Induktif Berbasis Istilah-Istilah Linguistik. Al-Manar, 4(2).
Zellatifanny, C. M., & Mudjiyanto, B. (2018). Tipe penelitian deskripsi dalam ilmu komunikasi. Diakom: Jurnal Media Dan Komunikasi, 1(2), 83-90.
