تØليل أسئلة أولمبياد اللغة العربية 2019 ÙÙŠ برنامج الأسبوع العربي الوطني بقسم الأدب العربي، جامعة مالانج الØكومية
Abstract
إن أولمبياد اللغة العربية هي Ø¥Øدى المسابقات ÙÙŠ برنامج الأسبوع العربي التى نظمتها ÙˆØدة الطلبة (HMJ) لقسم الأدب العربي، كلية الآداب، جامعة مالانج الØكومية. يهد٠هذا البØØ« إلى وص٠جودة الأسئلة من Øيث الصدق، والثبات ØŒ وتØليل صعوبة الأسئلة Ùˆ تØليل القوة التمييزية Ùˆ Ùعالية المشوش. إن منهج هذا البØØ« بØØ« كميّ وصÙيّ. وموضع هذا البØØ« 100 أسئلة Ùˆ أوراق إجابات المشاركين. Ùˆ تدلّ نتائج البØØ« على: (1) أن صدق بنود الأسئلة جيدة لأن بنود الأسئلة الصادقة أكثر من بنود الأسئلة غير الصادقة، Ùˆ(2) أن درجة الثبات معتبرة عالية لأنّ درجة الثبات ÙÙŠ أولمبياد اللغة العربية (0,93) وهي أكبر من 0ØŒ69 أو 0ØŒ70 (Øد نتيجة الثبات العالية) Ùˆ(3) أن صعوبة الأسئلة لهذه الأسئلة معتبرة جيدة بسبب بنود الأسئلة ÙÙŠ الÙئة المتعادلة أكثر من بنود الأسئلة الÙئة السهلة Ùˆ الصعبة أي الأسئلة الجيدة هي الأسئلة التي لا تكون صعبة أو سهلة، بل هي التي تكون متوسطا أو متعدلا، Ùˆ(4) أن القوة التمييزية لاسئلة أولمبياد اللغة العربية متعدل لأن القوة التمييزية لدي الأسئلة أكثرها ÙÙŠ الÙئة مقبولة يعني 57 % أي كثرة هذه اللأسئلة تقترب من 0ØŒ 2-0ØŒ 04 من ناØية القوة التمييزية ØŒ Ùˆ(5) أن مشوشي أسئلة أولمبياد اللغة العربية جيد من ناØية الاستخدام ÙÙŠ كل سؤال ولكن من ناØية المعاير الجيدة لكل مشوش ما زالوا ÙÙŠ درجة الضعيÙ.
References
Arifin, Z. (2017). Kriteria Instrumen Dalam Suatu Penelitian. Jurnal Theorems (the Original Research of Mathematics), 2(1), 28-36.
Arikunto, S. (2002). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arinurvita, N. (2016). Analisis Butir Soal Ujian Tengah Semester I Tipe Pilihan Ganda Tema 1 Dan Tema 2 Tahun Pelajaran 2015/2016 Kelas II SD Muhammadiyah 8 KH Mas Mansur Kota Malang. Desertasi, Malang: Universitas Muhammadiyah Malang).
Asrori, I., Thohir M., & Ainin M. (2017). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab.Malang: MISYKAT Indonesia.
Bisri, H. & Ichsan, M. (2015). Penilaian Otentik Dengan Teknik Nontes di Sekolah Dasar. Jurnal Sosial Humaniora, 6(2), 81-93.
Firdaus, R., Hidayah, V. N., Wafiroh, N. (2018). Perlombaan Al Ghoz Al Lughowi Sebagai Motivasi Dan Pemerolehan Pengetahuan Kebahasa Araban Mahasiswa Jurusan Sastra Arab Universitas Negeri Malang . Prosiding Semnasbama, 2, 162 -177.
Hamdi, M. & Ismaryati S. (2014). Metodologi Penelitian Administrasi. Jakarta: Universitas Terbuka.
Hamzah, A. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Haryanti, S. (2017). Analisis Butir Soal UTS Matematika Kelas VII SMP Di Kecamatan Camplong Madura Tahun Pelajaran 2017-2018. Desertasi, Gresik: Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Gresik.
Matondang, Z. (2009). Validitas Dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian. Jurnal Tabularasa, 6(1), 87-97.
Purwanto. (2013). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rahayu, R. & Djazari, M. (2016). Analisis Kualitas Soal Pra Ujian Nasional Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 14(1), 85-94.
Sangaji, S. E. M., (2010). Metodologi Penelitian, Pendekatan Praktis dalam Penelitian.Yogyakarta: CV ANDI
Sophiaraja, K. (2017). Profil Soal IPA Pada Penilaian Akhir Semester Genap SMP Kabupaten Bantul Tahun Ajaran 2016/2017 Berdasarkan Perspektif High Order Thinking Skill (HOTS). Desertasi, Surakarta: Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sugiyono, (2010). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Cetakan ke 17.
Sugiyono, (2012). Metode penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Cetakan ke 14.
Sukardi. (2014). Evaluasi Program Pendidikan dan Kepelatihan. Jakarta: Bumi Aksara.
Yusup, F. (2018). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 99-103.
